lunes, 6 de julio de 2015
LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DE LA TEORÍA
Por: Juan Sebastián Martínez
Estudiante Lic. En educación comunitaria
Universidad Pedagógica nacional
Tradicionalmente
se ha venido configurando, paralelamente al nacimiento de problemas de tipo
sociológico, antropológico y pedagógico en los escenarios educativos-prácticos
como la escuela o las comunidades, una visión teórica e investigativa que tiene
como objetivo convertirse en una herramienta para analizar, sintetizar y
resolver dichos problemas presentes en los diferentes contextos sociales y
comunitarios en los que se desenvuelven investigadores sociales, educadores
populares, licenciados en diversas áreas, etc.
Esta visión, que se sustenta en
su gran mayoría sobre bases filosóficas nacidas en occidente[1], ha
limitado la manera de comprender muchas de las relaciones sociales, políticas y
económicas que trasgreden los limites, arbitrariamente impuestos, por dicha
tradición, condición que nos sitúa en la imperante necesidad de replantear los
discursos y herramientas educativas e investigativas que usamos en nuestra
praxis pedagógica, en nuestra vida como académicos y en nuestro afán por marcar
la diferencia en un mundo cada vez más complejo.