sábado, 6 de noviembre de 2021
miércoles, 15 de septiembre de 2021
La Escuela en Movimiento es la compilación de ejercicios de sistematización de experiencias educativas de maestros y maestras de instituciones públicas de Bogotá. Tiene como intención poner en marcha una pedagogía del compromiso, como contribución al desarrollo y fortalecimiento del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Este libro además es una invitación a los maestros y maestras para que se animen a escribir la realidad de sus experiencias escolares, para apropiarse de los saberes producidos en ellas y para mostrar a la sociedad en su conjunto, el trabajo que a diario hacen miles de docentes desde el anonimato y con los de abajo, trabajo valioso que construye país desde las periferias, como parte integrante y movilizadora del cambio social y de la dignidad de nuestro pueblo.
Es así como la Red de Maestros y Maestras Clasistas La Roja, hace este esfuerzo editorial para poner en discusión temas pedagógicos en la ciudad y el país, como una expresión de lucha y posicionamiento político-pedagógico, en el marco de la constante movilización del magisterio colombiano por la dignificación de la profesión docente y la defensa de la educación pública.
lunes, 23 de agosto de 2021
jueves, 17 de junio de 2021
¿CUÁL ES LA CURA PARA UN PAÍS EN ESTADO CRÍTICO?
Por: Leidy Marcela Vargas Bermúdez.
Especialista en pedagogía.
Lic. en Diseño Tecnológico.
“¿Tenemos todo prohibido, salvo cruzarnos de brazos? La pobreza no está escrita en los astros; el subdesarrollo no es el fruto de un oscuro designio de Dios.”
Eduardo Galeano
Crecimos en un país no solo con las venas abiertas sino con todas las heridas sangrando, la violencia, la corrupción, la desigualdad, el narcotráfico, el desempleo, la inseguridad, la impunidad, entre otros, han lesionado, mutilado, silenciado, saqueado, violentado y asesinado este territorio. Por décadas los gobiernos han experimentado con sus pueblos y les ha dado a consumir solo remedios de carácter cosméticos, superfluos y superficiales, los cuales no han ayudado a sanar nuestras heridas y tan solo han servido para doparnos y adormecernos, con su activo principal de neoliberalismo, ese que genera efectos secundarios como el individualismo, la fantasía de independencia, la competencia y el delirio de autonomía, todos ellos fundamentos de la modernidad. Ahora bien, durante algunas décadas nos hemos encontrado con un fenómeno el cual Pierre Bourdieu (1999) menciona en su libro Contrafuegos en el que el Estado predica la destrucción del Estado, ignorando consignas de nuestra constitución sobre igualdad y derechos; derecho a la vida, a la educación, a la salud, a la cultura, a la investigación, al arte y al trabajo, poniendo sobre todo lo anterior el reinado del mercado y el consumidor, convirtiendo lo público en un bien privado, en un objeto, en una cosa.
A pesar de esto y de llevar años viviendo con esta terrible enfermedad, han surgido como medicina alternativa y tradicional diferentes movimientos sociales como: El estudiantil, el campesino, el indígena, el feminista, el LGBTI, el ambientalista, entre otros; todas estas acciones colectivas han buscado permanecer en el tiempo y en las situaciones más críticas del país tratando de mitigar, enfrentar y visibilizar las desigualdades, injusticias y desequilibrios en la sociedad. Este conjunto de voces polifónicas, plurales, diversas, valientes, esperanzadoras, organizadas y propositivas han buscado
viernes, 19 de marzo de 2021
¿LOS GOBIERNOS ESCOLARES SON UN ADORNO? Reflexiones que no importan a casi nadie: Sobre la alternancia y otros temas a propósito del RGPS en el colegio Class y otros colegios de Bogotá
Gustavo López, Docente Class, Líder sindical Colegio Class, activista Sindical de La Roja Red de maestros y maestras Clasistas
Este escrito es una reflexión sobre el proceso de Reapertura,
Gradual, Progresiva y Segura (RGPS), llevado a cabo en el colegio Class, pero
bien podría aplicar para muchos colegios de la localidad de Kennedy, seguramente de la ciudad de Bogotá.
Me decidí a escribir porque el silencio y la permisividad
actual de nuestro gremio se encuentra en los más altos niveles que haya podido experimentar.
Tal vez, se debe en gran medida al efecto logrado y deseado que la pandemia ha
tenido sobre la movilización social y la protesta, lo cual para un gobierno nacional
de derecha extrema como el de Iván Duque, y a un gobierno local que cada vez
más se alinea y rinde pleitesía al nacional, cae como anillo al dedo.
Se trata de una permisividad, un silencio y falta de crítica
acompañada de acción, que ha permitido en las instituciones educativas de la
localidad de Kennedy, de la ciudad y seguramente del país, que las directivas
educativas hagan lo que quieran, pues cuentan en cada institución educativa con:
rectores, rectoras, directivos docentes y muchos maestros y maestras alineados
totalmente a las políticas de los gobiernos de turno. Incluso algunos han
creado sindicatos patronales para deslegitimar a la ADE Y FECODE y para rendir
culto a sus políticas regresivas, algunos de ellos se presentan en medios como
modelo a seguir.
En este caso en particular, la situación de un gran número de
colegios de Kennedy y Bogotá, por no decir la mayoría, cuentan con estos
maestros y maestras dispuestos a seguirle el juego a las políticas locales de Claudia
López y su secretaria de educación Edna Bonilla, totalmente vinculadas a su vez
con las directrices del MEN, siguiendo a raja tabla lo que manda la señora ex secretaria
de educación de Bogotá y ahora ministra María Victoria Angulo.
Indico que cuentan con estos maestros y maestras, directivos
docentes o no, porque suceden 2 fenómenos a saber:
1.
El
más común, callan por miedo o por indiferencia ante las actuaciones que desde
las directivas nacionales, regionales y locales se emiten y que institucionalmente
se aplican o pretenden aplicar por parte de los directivos docentes. Lo que les hace cómplices del éxito de estas.
2.
Están
totalmente de acuerdo con lo que plantean esas actuaciones y por tanto las
apoyan. Una tendencia que sinceramente creo en aumento.
En el primer caso, que es muy común, los maestros y maestras no hacen uso de su voz, no expresan su inconformismo, no dicen lo que piensan y por esa vía permiten que se entienda que están de acuerdo con lo que sucede en sus instituciones cuando de procesos, determinaciones y decisiones se trata, o simplemente muchos maestros o maestras han optado por ser indiferentes y adoptar una posición que quieran o no es política, al mostrarse como indiferentes ante cualquier situación, lo que es permisivo con quien tiene la potestad de direccionar la vida institucional. En los dos casos, el silencio y la permisividad fruto de la indiferencia, son los elementos centrales para que muchos directivos docentes actúen a sus anchas en las instituciones educativas.
viernes, 26 de junio de 2020
Luisa Fernanda López Hurtado
Lic. en Educación Comunitaria
Universidad Pedagógica Nacional
Junio de 2020
En Colombia ha sido prioridad en los últimos años todo lo concerniente a políticas educativas, la Ley 115 de 1994 por la cual se expide la Ley General de Educación, en su Artículo 1, expresa: “OBJETO DE LA LEY La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”
En este sentido, es importante aclarar que con respecto a lo que tiene que ver con el proceso de formación cultural, no se ha tenido en cuenta los cambios que en lo cultural se han producido. ¿A qué me refiero con esto? Las mediaciones comunicativas han cambiado de manera considerable la forma en la que nos relacionamos en la actualidad. Las redes sociales, han logrado que las comunicaciones se multipliquen y que las formas de conocerse y expresarse entre todos sean virtuales y masivas.
Y es aquí donde aparece al parecer uno de los principales problemas de la educación, ya que son las instituciones educativas, una de las menos convencidas en integrar los aparatos tecnológicos a sus métodos de aprendizaje, apelando a que son aparatos distractores, que reproducen el sedentarismo y la falta de atención.
jueves, 25 de junio de 2020
SARA DANIELA MOLINA ECHAVARRIA
Estudiante Universidad Pedagógica Nacional
“La resistencia al cambio delata las falencias del sistema”
Jorge González Moore
Es difícil creer que nosotros como supuesta “raza superior”, tengamos que esperar a que pase una epidemia y/o crisis mundial, en la que todos nos encontremos afectados, para darnos cuenta de las malas acciones por las que hemos optado en los últimos años; y ver que todo aquello por lo que “nos hemos esforzado” como, la economía, los avances científicos, la ropa, las tecnologías, y hasta a la educación (aunque sea una realidad inventada) ha pasado a un segundo plano. La crisis del coronavirus, a mi parecer, es consecuencia de nuestra falta de conciencia; entre nosotros como sociedad, al convivir y, así, agrediendo al medio ambiente. “A cada acción le corresponde una reacción ...”, y sobrevivir en estos tiempos es lo que “nos tocó”.
LEYDER BRICEÑO BEJARANO
Estudiante Universidad Pedagógica Nacional.
Podemos decir que los avances tecnológicos tienen aportes negativos y aportes positivos, pero esto es algo subjetivo que depende a grandes rasgos de la posición de la relación del poder donde te encuentres, el dominio del capital y en algunos casos de las formas de uso que le des a estas nuevas tecnologías, por esta razón es necesario dividir este texto en dos partes, los “avances” comunicativos-informáticos y los “avances” dentro de la cotidianidad comunicativos-informáticos.
Esta tecnologización nos ofrece formas fáciles e innovadoras de comunicarnos y acceder a la información, tenemos los teléfonos inteligentes, los computadores, los televisores entre otros, aparatos que sirven tanto como medio de comunicación como medio de información.
ANDREA YISEL PÉREZ TIBOCHA
Estudiante. Universidad Pedagógica Nacional
Cuando nos preguntan o nos preguntamos acerca de la tecnología por lo general nuestras respuestas se restringen a las redes sociales, programas de televisión o aparatos tecnológicos, muchas veces esas repuestas son dadas por las experiencias personales, ya sea desde el ámbito académico, familiar, social y/o laboral, esto nos ciega sobre las posibilidades favorables de la tecnología desconociendo el fin de esta, al ser propiciadora de soluciones útiles frente a las necesidades del hombre, combinado diversos conocimientos (ciencia) y el uso de técnicas y al mismo tiempo las respuestas basadas en experiencias únicas no nos permite visualizar las dificultades que se pueden mejorar (si las conocemos y reaccionamos ante ellas) pues hay que reconocer que el uso indebido presenta complicaciones para las personas.
Paula Echeverri López.
Estudiante Universidad Pedagógica Nacional.
Cuando nos acercamos a la tecnología olvidamos por completo el origen, pues en la actualidad este es factor común que debería ser derecho y no un privilegio.
Es entonces que con un par de lecturas que hemos abordado en nuestros encuentros, virtuales cabe resaltar, podemos identificar un poco de accionares cotidianos que si nos tomamos el tiempo para analizar permitirán reevaluar las relaciones sociales, académicas y laborales.
Cindy Olarte
Estudiante, Universidad Pedagógica Nacional
Tal vez, hace un tiempo atrás a todos se nos habrá pasado por la mente la idea o el “sueño” de poder estudiar desde casa, el no tener que levantarse para ir a la escuela o universidad, nos imaginábamos que todos nuestros problemas se solucionarían así.
Sin embargo, hoy el panorama es otro; hoy todos tenemos que estudiar desde nuestras casas debido a la pandemia mundial que estamos viviendo; de seguro esto nos tomó a muchos por sorpresa, nunca imaginamos que nuestras vidas cambiarían tan radicalmente de un momento a otro.
ANGIE ESTEFANIA SUAREZ MEDINA
Estudiante Universidad Pedagógica Nacional
El coronavirus o el famoso COVID-19 ha sido el principal protagonista en los noticiaros del todo el mundo a lo largo del 2020, sus accionar ha sido mundial y ha llegado a desencadenar en varias naciones una ALERTA SANITARIA, la cual ha llevado a que la mayoría de países sean sometidos a un plan de aislamiento preventivo que ha generado varias implicaciones en la sociedad como la variedad de preocupaciones, sentimientos, reflexiones y nuevas propuestas o ideas de producción y transmisión de conocimiento en distintos campos como el educativo, por ejemplo.
miércoles, 24 de junio de 2020
Jeison Steven Ladino Ramos
Estudiante Universidad Pedagógica Nacional
Esta pandemia en la que nos encontramos inmersxs nos ha permitido observar, analizar y construir resistencias económicas, culturales y políticas, debido a que las crisis estatales e institucionales son permanentes; debido al mal manejo y prevención del Covid-19.
Presentando consigo misma crisis económicas y sanitarias a nivel mundial. Constatando una vez mas los debates planteados en este siglo al respecto de la crisis del modelo capitalista, que favorece a las economías extractivistas, y a los países que poseen las condiciones económicas para poder poner multinacionales en los países que tienen reservas de recursos naturales, poniendo en tensión la relación entre la soberanía de un país y los riesgos ambientales que estos podrían ocasionar. Por ejemplo, en un país como Colombia donde abundan las malas decisiones por parte de un gobierno que favorece la economía de los emporios económicos que mueven los hilos políticos del país, perjudicando a su pueblo, dejándolo de lado y nombrándoles “mantenidos”. Esta es la realidad de un país donde el pueblo es el segundo plato de los intereses de un gobierno que en vez de favorecerlos les perjudica tomando
martes, 23 de junio de 2020
Valentina Bernal Loaiza
Licenciatura en Educación Comunitaria
Universidad Pedagógica Nacional
Estamos atravesando un momento de la historia que pareciese poco creíble, de un momento para otro pareciese que nuestras vidas se paralizaran y muy rápidamente tuvieran que adaptarse a una vida virtual, todo el mundo le llama “nueva normalidad”, una nueva normalidad que esta mediada por la tecnología. Media nuestras relaciones personales, académicas, laborales y pasa hacer la única herramienta para mantener nuestros vínculos sociales activos. Una nueva normalidad que rompe con mucho de lo construido y que nos reta como seres humanos y como sociedades.
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